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La plupart des enseignants de l'enseignement général de Ells (English Language Learners) vous diront qu'ils n'ont généralement l'une des deux choses à garder vos lecteurs. Soit ils sont la meilleure façon d'enseigner dans une inclusion dans une classe entière ou ce genre d'activités peut être adapté à leurs compétences dans un cadre global classe. C'est la seule façon de s'assurer que les mesures de participer à une classe entière où il est souvent facile de perdre.
Une façon de le rendre plus facile aider les élèves ELL du mal à élaborer un plan hebdomadaire. Un bon moment pour élaborer ce plan pour la semaine est, après une évaluation préliminaire des compétences leurs élèves en lecture. Vous pouvez le faire en utilisant une évaluation orale ou écrite, fondée sur les domaines que vous voulez enseigner. Votre plan de soutien guide ou «route «carte des régions les plus faibles qui sont difficiles pour les étudiants d'acquérir ELL. Son plan de soutien hebdomadaire doit être une liste de ce qui suit:
1. Les domaines ou les compétences que vous souhaitez mettre l'accent sur - peut s'agir de zones qui correspondent aux normes de l'éducation qui se concentre sur le manuel ou tout autre matériel supplémentaire le manuel.
2. De base ou complémentaire des activités de lecture - sont des activités que vous pouvez adapter les manuels scolaires afin de répondre à leur niveau. Toutefois, vous pouvez utiliser certaines des activités manuel ou un site Web qui fournit de l'information et d'orientation sur l'éducation spéciale. Les activités de base des moyens simplement en utilisant l'identification de ces activités qui correspondent à un point de référence ou à un niveau d'éducation.
3. Possibilités d'évaluation - Les élèves en difficulté ont besoin un suivi régulier et l'évaluation des possibilités. Essayez d'utiliser des mini-évaluations, qui ne se concentre pas sur trop d'informations une fois, mais plutôt de petite taille (ER) des éléments d'information comme un point de grammaire ou du vocabulaire qui est enseigné dans une classe de lecture.
4. Petite leçon de groupe de planification - Cette catégorie est un peu différente de celle des plans de cours traditionnels, tout l'enseignement en groupe. Groupe de travail petite taille peut être un outil d'intervention bien si vous connaissez les zones de faiblesses. Vous pouvez rejoindre d'autres enseignants et tracer les zones ciblées du programme d'études, Si vous êtes aussi l'enseignement et les mêmes niveaux de qualité. Ayez un plan pour l'introduction de l'entrée principale du reste de la classe avant de diriger les élèves à apprennent en petits groupes.
Vous pouvez faire votre plan de leçon par semaine pour leurs problèmes de lecture aussi générale et aussi détaillées que vous le souhaitez. Toute activité de travail pour chaque élève, mais une fois qu'ils ont appris à utiliser votre plan de leçon pendant des semaines, vous saurez quels domaines de la planification et la préparation prend plus de temps. En général, les enseignants plus expérimentés à changer leurs plans de leçon hebdomadaire à mesure qu'ils acquièrent plus d'informations sur leurs lecteurs en difficulté. Vous pouvez avoir à observer avant de prendre de nouvelles décisions sur la salle de classe au sol.
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Dorit Sasson is a freelance writer, educator and founder and director of the New Teacher Resource Center.
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Pretend you went on vacation to Mexico last summer. What happened (past tense)?
Say 5 sentences in Spanish using only vocabulary and verbs learned from the PowerSpeak curriculum. Each sentence is worth 4 points.
-Be sure to use the correct past tense form of the verb-Use 3 -ar verbs and 2 -er/ir verbs (swim, eat, travel, etc)-Use the following persons to begin each sentence:
Mi papá
Yo
Mis hermanos
Nosotros
Tú
Mi papa nado(with accent on O)
Yo corri(with accet on i)
Mis hermanos me escribieron
Nosotos montamos a cabello
Tu viajaste a Mexico
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